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• 2018

  8-12
  汽車檢測設備機電一體化關鍵問題分析

  近年來，我國汽車數量的不斷增多，使人們越來越關注汽車的質量與性能，這也在一定程度上促進了汽車檢測領域的發展。在汽車檢測中，主要是對汽車的經濟性、安全性及動力性等方面進行客觀、全面的檢測，以便于更好的評估汽車質量與性能。在以往的汽車檢測設備中...

• 2018

  8-12
  如何在中職學校電力拖動教學中開展互動式教學

  社會的進步與時代的發展，讓教學方法也在這種新時期的運作過程中出現了變化，不斷的涌現出新的教學方法與手段，與此同時，這些教學方法與學生頭腦中的思維方式發生了很大的偏差，互動式教學模式的出現，適應了中職院校學生文化基礎相對薄弱，但是動手能力較強...

• 2018

  8-10
  轉型發展背景下精細化工實驗教學改革初探

  當前我國正在進行高校設置改革，引導部分地方高校向應用技術型高校轉型，南陽師范學院也在轉型之列。精細化工實驗是我校應用化學專業精細化工方向的一門專業實驗課。精細化工涉及面廣，包括表面活性劑、涂料、日用化學品、醫藥中間體等11大類，具有較強的應...

• 2018

  8-10
  UG建模技術在《機械制圖》中的應用

  《機械制圖》旨在培養學生的空間想象能力，讓學生能夠正確識讀零件的三視圖并具備一定的繪圖能力，工程圖是工程領域科技工作人員表達和交流設計思想、設計過程和設計結果的重要工具，因此，工程圖被譽為工程領域的“技術語言”。傳統《機械制圖》的教學過程是...

• 2018

  8-10
  技工院校課堂中對學生職業核心能力的培養—以電力拖動實訓課教學

  技工院校是全國技工院校新課改洪流中的實施者和見證者，在如火如荼的課程改革背后，在新一輪學生職業核心能力建設的實踐研究中，必須通過實訓課來深入宏觀教學策略變革。課程時效性的靈魂是實訓課，電力拖動實訓課的教師主要講解常用低壓電器及其安裝、檢測與...

• 2018

  8-10
  汽車維修專業一體化教學模式的探討

  1充分認識在汽車維修專業開展一體化教學之必要性汽車維修教學是一項較傳統課程，包括理論與實際操作兩部分。多數授課方法是將這二者間分開進行，即先理論后實際操作。這種教學方式，使得理論和實際操作訓練當中，存在著因人為原因造成了時間和空間上均存在斷...